Disgrafia

Disgrafia identifica un disturbo specifico della scrittura che riguarda gesto grafico, leggibilità e automatizzazione, non la sola ortografia. PEI, PDP, profilo di funzionamento, relazioni degli insegnanti e valutazioni specialistiche devono dialogare tra loro. Una richiesta generica di sostegno o strumenti compensativi è più debole di una descrizione puntuale delle difficoltà e degli obiettivi. Nel fascicolo personale dovrebbero comparire diagnosi DSA, prove grafo-motorie, PDP e strumenti compensativi. Il bisogno può riguardare apprendimento, comportamento, comunicazione, autonomia personale o partecipazione alle attività comuni. Famiglia, scuola, servizi sanitari ed enti locali hanno ruoli diversi: confonderli produce ritardi su assistenza specialistica, trasporto, comunicazione, continuità didattica o adattamenti necessari. Per Disgrafialla parte più importante è il collegamento tra bisogno certificato e soluzione richiesta: ore, strumenti, adattamenti, servizi o supporti devono essere proporzionati e motivati. Una riunione verbalizzata con obiettivi e responsabilità chiare riduce successive contestazioni. Una riunione verbalizzata con obiettivi e responsabilità chiare riduce successive contestazioni. Una riunione verbalizzata con obiettivi e responsabilità chiare riduce successive contestazioni.